缤纷多彩学校少年宫 为孩子搭建逐梦乐园

文明校园创建是着眼未来的千秋大业，是文明创建的基础工程，是提升办学水平的关键一招。一直以来，中山把创建文明校园作为加强和改进青少年思想道德建设的重要抓手全面推进，截至今年11月，我市共有199所中小学创建为市级文明校园，占全市中小学总数的60%。文明校园的创建目标是，2020年实现全市创建全覆盖。

为进一步做好“十三五”时期文明校园创建暨学校少年宫建设工作，提升全市未成年人思想道德建设工作水平，12月19日，我市举行全市文明校园创建暨学校少年宫建设推进会，表彰了一批荣获2018年中山市优秀学校少年宫的学校，同时来自我市上百所学校的代表通过实地参观三乡镇光后中心小学、现场听取经验介绍、经验材料交流等形式，交流学习如何进一步扎实推进文明校园创建工作，持续加强学校少年宫“建管用”水平，不断满足广大青少年学生日益增长的精神文化需求。

总体发展 六成中小学已创建为市级文明校园

抓好学校教育，就是要解决好为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的重大问题，责任重大、使命重大。近年来，我市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中央、省委关于全面深化文明校园创建工作的部署要求，深入开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年分享沙龙”“好家风我传承”家风故事征集等一系列主题活动，推动文明校园建设不断上新台阶。

经过持续创建，截至今年11月，我市共有199所中小学创建为市级文明校园，占全市中小学总数的60%，中山纪念中学、东区朗晴小学、杨仙逸小学体育路学校等3所学校创建为首届广东省文明校园，中山纪念中学、东区朗晴小学等2所学校创建为首届全国文明校园。

围绕立德树人根本任务，各学校将学校少年宫作为文明校园创建的一项重要平台和载体，作为弘扬社会主义核心价值观的基地，作为城乡少年儿童全面发展的舞台，统筹推进，呈现出基础扎实、发展均衡、特色鲜明的新面貌。

截至2018年11月，全市现有中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫21所，乡镇一级已实现全覆盖，市级自建挂牌学校少年宫84所，全市320多所中小学均开设少年宫兴趣社团，惠及全市乡村中小学生20万余人，助力孩子梦想起航。

从全市来看，顶层设计比较健全，大部分学校成立了文明校园创建暨学校少年宫建设领导小组和管理办公室，小榄镇丰华学校、阜沙中心小学等都建立了教师激励机制，将少年宫考评结果与职称评定和各类创先争优项目挂钩，激发教师的工作积极性。

特色鲜明 校园文化校校有特色镇镇有品牌

12月19日上午，来自全市上百所学校的与会代表来到三乡镇光后中心小学实地参观。彩虹馆、晨曦楼、撷英楼、综合楼，一一走过，数十个各具特色的教室里，孩子们或在练习小提琴，或是诵读“慈母手中线”的经典，或摆弄电路板当小创客，或在操场上表演武术，或请来三乡本土的公益团体给孩子们演示有百年历史的三乡木偶戏。

光后中心小学“七彩少年宫”共计开设了50多个项目，同期参加人数达到1500多人，相继打造了茉莉花开民乐团、小画眉合唱团、踏歌起舞舞蹈团、恒强足球队、叹为观纸社等一批品牌社团，还有12个以特长老师名字命名的工作室，如笛子、琵琶、二胡、手工、声乐、书法等。其中，茉莉花开民乐社团，已经成为星海音乐学院教育实践基地，近两年多次受邀参加省市重要比赛和展演，成功举办多个专场音乐会，广受好评。还有两名学生因爱好发明创造，分别获得广东省南粤好少年和公示为全国优秀少先队员等称号。

“学校少年宫旨在引导孩子们在校园文化活动中，从兴趣引发创造性思维，引导他们追求美好的事物，鼓励他们找到自己的梦想。”光后中心小学校长龙朝晖说。

据介绍，我市各所学校将学校少年宫建设使用与文明校园创建工作有机结合，大力开展德育、体育、美育、科技、劳动等第二课堂活动，少年宫活动的学生覆盖面总体超过95%。重点开设书法、绘画、武术、球类、舞蹈、合唱、四棋、经典诵读等一批学生喜爱、家长支持、师资充足的普及性活动项目；创新开展创客、乐高、3D打印、航模、机器人等科普项目；因地制宜开展剪纸、咸水歌、龙狮、高跷、飘色等本土传统文化弘扬项目，培育了实验小学创客社团、三乡光后小学折纸社团、南头镇升辉小学民乐社团、古镇镇海洲第二小学篮球社团、沙溪镇云汉小学龙狮社团等一批明星社团。

全市校园文化呈现出校校有特色、镇镇有品牌的鲜明特色，如华侨中学通过“三生教育”（生命教育、生涯教育、生态教育）和“四节”（女生节、文化节、体艺节、创客节）成功打造校园“侨文化”；实验小学通过建设创新应用型学校少年宫打造“智趣”教育文化；杨仙逸小学体育路学校打造“孝德”教育品牌等，不断满足广大青少年学生日益增长的精神文化需求。

社会共建 阵地不断优化社会汇聚参与

小榄丰华学校是一所外来务工人员子女超过88%的学校，他们的亲子少年宫社团颇具特色，开设了舞蹈、阅读、羽毛球、书法、剪纸等亲子社团课程。校长陈少芳介绍，每位家长可以凭兴趣，每周五晚7点到9点参加感兴趣的乡村少年宫课程，一方面提升家长的文化兴趣能力和家庭教育能力，另一方面，家校联动，家长和学生共同成长，育人效果事半功倍。

“学校搭建了一个很好的平台，每周五晚的课程，我和孩子因为有了共同的平等身份——学生，我们一起互相学习，彼此之间也更加信任。”这是学生廖卓婷的妈妈写下的亲子心得。

我市各所学校在推进学校少年宫的建设中，探索了很多共建共享的模式。如在阵地建设上不断优化，各学校坚持“依托学校、一室多用、一地多用、一师多用”的原则，做到教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不断拓展校内学生活动阵地。同时推动少年宫与社区公共服务中心等基层文化服务阵地实现资源共享，有效改善了中小学生课外活动阵地薄弱、活动匮乏的状况。如沙溪镇云汉小学建立中山市龙狮训练基地，民众镇三民学校利用社区资源建立生活劳动和社会实践基地等。